DIDACTICAS DE LA FILOSOFIA VOLUMEN 1: PARA UNA PEDAGOGIA DEL CONCEPTO.

Precio normal: MXN 478.00

Precio Especial: MXN 382.40

Autor(es): CARDENAS MEJIA, LUZ GLORIA Y RESTREPO, CARLOS ENRIQUE

Editorial: SAN PABLO, COLOMBIA

Año: 2011

Edición: 1a ed.

Encuadernación: Rústica con Solapas

Páginas: 203 p.

ISBN: 9789587156133

EAN: 9789587156133

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Filosofía: conocimiento por conceptos; tal es en último término la definición de la filosofía. Pero ese conocimiento no es ajeno a la historia de la sucesión de los sistemas, en la que el concepto es conservado en el tiempo. La historia de la filosofía construye así un firmamento poblado por complejos sistemas que constituyen los Universales en los que se sostiene el sueño ilusorio de reinar sobre las otras formas de conocimiento. Pero cada vez que este firmamento se cierra y que la filosofía llega a no tener ningún problema, a conciliarse con la época para constituir su identidad, es porque está por venir un nuevo movimiento que hiende ese firmamento, dejando entrar un poco de caos en estado puro. ¿Cómo orientarse, entonces, en esta compleja coexistencia de planos para poder establecer la naturaleza de cada concepto respecto de su historia, y también respecto de su posición y de sus relaciones con otros conceptos? Grandeza del filósofo: crear nuevos conceptos; modestia del maestro: hacer la pedagogía del concepto.

Este doble vínculo maestro-filósofo. omnipresente en la historia de la filosofía, se aboca a una experimentación colectiva en la que el maestro disocia la maestría del saber, mientras el filósofo "enseña eso que aún no sabe", lo que está en proceso de crear. Acogiendo la multiplicidad de saberes y experiencias del alumno, el maestro lo lanza en la aventura de relacionar su saber y su experiencia con aquello que como discípulo ignora, mientras que el filósofo lo arroja en plena mar formándolo a pensar. El maestro-filósofo es una especie de implacable provocador que enseña a no satisfacerse con lo que se sabe, que empuja al alumno a ser un buscador, un experimentador. Una pedagogía del concepto, sin renunciar al rigor del conocimiento histórico de la filosofía. cuenta fabulosas historias de poder que se convierten en protocolos de experimentación para afirmar la disparidad, la diferencia, la fuerza creadora de conceptos siempre nuevos.

Incluye:

  • Bibliografía.
  • Índice onomástico.
  • Índice de materias.